[미적체험과 예술교육]이런 미적체험, 널리 알렸으면 좋겠다.~
BY ary68019 ON 12. 23, 2014
[미적체험과예술교육]이런미적체험,널리알렸으면좋겠다.~
서울문화재단에서엮어낸『미적체험과예술교육』
미적체험이라는말에끌려서펼친책이다.읽다가홀려서전율이일정도다.교직에있는친구들에게꼭전하고픈책이다.
어릴적미적체험을해본경험이그다지없기에늘예술적인갈증같은것이있었다.어른이되어피아노도두드려보고기타도쳐보고붓도잡아보고예술관련책을뒤적이고있다.어렸을못해본것에대한목마름때문일까?이책을보면서무용이나연극에대한미련도생기고있다.
이름정도만알고있던서울문화재단에서이런책을펴냈다니,정말로반갑다.서울뿐만아니라전국에서이런미적체험붐이일었으면좋겠다.전문예술인들이아닌일반인,예비예술가,예비교사들을위한프로그램이기에누구나어렵지않게시도할수있는내용들이다.하지만내용이나그깊이는굉장한프로그램들이다.학생들이실제로해보면치유가되고창의력이샘솟지않을까싶을정도다.
책에서는미적체험과예술교육의이해,연극예술과미적체험,시각예술과미적체험,음악예술과미적체험,무용예술과미적체험,미적체험예술교육을위한교육학적구성등의내용들이있다.
연극예술과미술체험에나오는여러가지프로그램들이인상적이다.
낯선장소,낯선사람들,낯선분위기와마주한교육생들의첫인사활동이다.
‘활동01-낯설게인사하기’를정리해보면…….
⦁음악을느끼며공간을걷는다.서로스치는사람들끼리한쪽눈을지그시감으며윙크를한다.자신의발가락끝으로스쳐가는사람의발가락과비비며인사를나눈다.
⦁서로의무릎과무릎을맞대고,엉덩이끼리마주치고,등을비벼본다.공간을빠르게걸어가며이동한다.
⦁스쳐가는사람들과높게점프하며하이파이브를한다.
⦁서로의머리를쓰다듬으며인사를나눈다.점점더빠르게.
⦁얼음!움직임을잠시멈추어본다.주변을한번둘러보면,모여있는공간과빈공간이보인다.
⦁자신의몸전체를이용하녀강의실공간을하나의선으로만들어본다.
⦁‘하나,둘,셋!’하고외치면동시에모두점프!서로부딪히지않도록타인과의주파수를잘맞추어비어있는공간을찾는다.(32쪽)
서먹했던분위기가금세열기로꽉채워지고,서로에대한낯설음도줄어드는체험이다.나아가서는같은경험을나눈동지애,같은공간을채우고있다는동류의식이생기는활동이다.평소에전혀생각하지않았던낯섦과인사의상관관계를짚어보게된대목이다.
우리는왜인사를할까?인사는왜만들어졌을까?인사를하면어떤효과가있을까?
서로에대한서먹함을없애고친해지기위한행동이인사였음을생각하게된다.악수와포옹도친해지기위한본능적인행동이었음을,하이파이브와외침도친해지기위한제스처였음을새기게된다.
연극적인행위를통해인간관계를배울수있고마음을열수있는체험이다.몸을부딪치고점프하고눈을맞추고,공간을채워가는미적체험에대한이야기를읽으며낯섦이친근함으로변해가는것을느낄수가있다.
어릴적미적체험은평생을좌우할것이다.특히가정에서,유치원에서,어린이집에서시작하는미적체험은예술에대한감각을키울수있는좋은기회일것이다.초등,중등,고등학교에서의미적체험들도평생에영향을줄것이다.학교에서도국영수의분량을줄이고이런체험이더많아진다면좋지않을까?미적체험을통해타인과의소통능력과공감능력,자아존중감을키울수있을테니까말이다.무엇보다자기내면의소리를끄집어낼수있기에스트레스해소도되고자신의꿈을찾게도될것이다.
보통사람을위해,실제생활에힘과위로가되도록,창의적인재를위해,고상하고우아한삶을위해,감수성변화를위해,지각력을민감하게깨우기위해이런예술교육이필요하다는생각이든다.
무디어진마음,딱딱한마음,경직된마음을풀어주는예술체험들이가득하다.표현방식을배우고지각하는방식을배워자신만의새로운길,새로운도전을시도하게한다.몸의움직임,마음의소리를표현하고,질문할줄아는교육.보통사람들,예비예술인들을위한전인교육이다.대안교육,기존의예술교육,공교육의예술과는다르지만가장원리적인예술교육인것같다.머리를확~깨우는책,정신을맑게하는책이다.
관찰하고표현하는것,느끼고발산하는것을즐기게하는체험들,나도받고싶다.
이책은‘서울문화재단예술교육총서‘두번째책이다.이책은2012년,2013년에진행되었던‘창의예술교육입문과정’의기록들이다.
서울문화재단은’시민과예술가가함께행복한문화도시서울을만든다‘는목표아래문화예술창작및보급,예술교육,시민문화예술활동을지원하는단체라고한다.2007년부터국내최초로예술가들을체계적으로교육하는프로그램을시작했고,2012년에는’창의예술교육과정‘으로개편해서’미적체험과통합예술교육에대한철학과가치를공유하고독창적커리큘럼을실천하고있다고한다.
참고로,창의예술교육과정은입문과정과심화과정으로되어있다.
입문과정에서는예비예술가교사들이스스로학습자가되어예술을경험하고이해하며각예술장르의기본언어및미적요소를탐구하고성찰한다.
심화과정에서는교사로서의교육과정설계및구성의방법적원리를이해하여예술교육프로그램의기획개발운영을위한실질적인프로젝트를수행한다.(속표지에서)
서울문화재단:www.sfac.or.kr
미적체험과예술교육
저자
전미숙,남인우,곽덕주,정연심,최우정
출판사
이음스토리(2014년02월28일)
카테고리
국내도서
관리자 (안녕하세요!)