두아이들이다니는학교의교장선생님(대표이사:director,Mr.ArunKapur)이한국재학생가족을10월초에당신집으로초대하였다.

vasantvalleyschool은쥬니어,시니어교장선생님이각각계시는데카푸르씨는두교장선생님들을총괄하는자리에계신분이다.

9월어느주말에막내의테니스교습에따라갔다가그와마주쳤는데,한국학생들가족을초대하고싶다고말을꺼내셨다.우리아이들이이학교에다닌지8년이넘는데,그간이런적이없었다.갑자기당신집으로초대하겠다고하니의아스럽기도하지만카푸르씨는오래전부터생각을하고있던차였다고말하면서무척친밀하게사무실로안내하며날짜를잡아달라고한다.

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그렇게해서한국재학생가족과연락을취해서그분의집을방문하게되었다.

이번여름에한국으로돌아간가족과년초에휴학하고서울간선교사가족두가족을빼니,한국재학생가족이라야3가족밖에없었다.세가족을살펴보니부모6명에학생7명모두13명이었다.

카푸르씨의집은우리집이위치한구루가운접경에자리잡은팜하우스였다.내가배우러다니던도자기만드는곳에서불과20미터정도밖에떨어져있지않은시골스런정경을간직한곳이다.집은울창한나무로덮혀있었는데어두워서자세한것은몰라도정원이꽤나크다는생각을했다.

반지하의거실에는칵테일부스와수십명들러앉을수있는의자들과테이블이배치되어있었다.벽에는많은그림들로장식되어있었으며한쪽벽은책들로빼곡하다.카푸르씨의노모가자리하고있었고,그의자녀들은모두외지에나가있다고한다.

원래그는데라둔에위치한-우리에게도잘알려져있는기숙학교이다-"둔스쿨"에서가르치셨으며주간지’인디아투데이’이사장과의기투합하여델리에세운학교가바로바산트밸리학교이다.그는인도를대표하는교육자로유명한분으로,현재재학생의상당수가자신이둔스쿨에서가르치던학생들의자식들이라고한다.대를이어서그의영향을받은이가많음을짐작할수있었다.

이날저녁아이들은넓다란정원에서숨바꼭질하고저녁을푸짐하게먹는동안,어른들은와인한잔과저녁식사하면서서너시간동안많은대화를나눌수가있었는데…

학교내행적적인실무일들을담당하는쥬니어/시니어교장선생들이따로있기에,그는대외적인학교행사나장기적인학교발전을위하여더많은시간을할애하고있다고한다.

무엇보다도우리와의모임을진작부터고려하고있었는데왜냐하면,그가판단하기에한국학생들이이질적인인도학교환경에서짧은시간에적응을잘하는것이참대단하다고느꼈다고한다.그래서한국에대해서더알고싶다는관심을표현하셨으며아직은구체적인생각을가지진못하지만,앞으로인도학부모학생몇몇과한국가족을이런식으로초대하는자리를만들어서한국에대한프로그램을만들었으면하셨다.물론어떤식으로결정할지는지금은너무이른것같고여러번이야기를나누면서방법을찾아보자는제안을했다.아마도이것이이날초대의주된주제가아니었을까싶다.그의관찰력이뛰어나다고생각드는것이이런자리를통해서한국가족들간에는어떻게서로대화를하고어떤식으로어울리는지도짐작할수있다고한다.초대받은학생가족중에는할머니도계셨는데,아이들이할머니에게어떻게행동하는지보는것도그에게는한국(가족/가정)을이해하는좋은기회라고했다.

나는한국학생들이더입학할수있도록고려해달라는청을드렸으며카푸르씨도점점학교의문호가개방이되어한국학생들외에동남아,유럽등(프랑스나세르비아)의학생들도받아들이고있음을시사했다.

로컬학교이기에인도학교의근본을지켜가야하겠지만,국제학교가아니기에외국학생들을받아들이지않을필요는없지않겠느냐고한다.왜냐하면이학교를졸업하고외국유학가는학생들수가무시하지못할상황이기때문이라고한다.그는이미국제화세계화되고있는환경이라고진단한다.

카푸르씨가관심을갖는분야들에대해서도이야기를나눴는데’학교에서제대로교육을받았는지알수있는것은30대초반에그가어디서무슨일을하든"행복하다"는느낌을가지고있다면,그것이학교에서제대로배웠다는증거이다.학교에서공부를잘하고못하고는그리중요한일이아니다.’라고하셨는데참으로공감하는바가컸다.

그러면서노모를통해서자신이초등학교때시험을못쳐서어머니에게매를맞은일하며,초등학교1학년때fail해서승급을못하게될지경이었는데,어머니가학교에찾아가서통사정하는통에간신히구제되었다는이야기.6남매가족이사는집에서하나밖에없는화장실에들어가면한시간씩을만화책보느라고가족들속을무척태웠다는이야기등다른사람들에게숨기고싶은비화들을나누며즐거운시간을가졌다.엄한교육자이미지가아닌자상하고결점이있는포용력을보여준다.

카푸르씨가관심을갖고공부하는분야는다음과같다고한다:

-학교교육과행복지수의상관관계

-성공한이들과학교생활의상관관계
학교에서회장을하거나그룹리더를한학생들이사회에서성공하는비율을조사해보니의외로지극히낮다고한다

왜그럴까파고드는것이그의연구주제라고한다

-왓튼등세계유수한대학에입학한수재들이모두성공하지못하는이유는무엇일까

그가말하는성공의요인은
1.자신이하는일을즐겨야한다
2.자신이잘하는것과일이연계가되어야한다
(자신이잘하는일은고정되어있지만,즐거운일들은변하게마련인데,이둘의조화가중요하다.

자신은이렇게사람들만나서이야기나누는것을좋아하고하는일도다행히아이들을상대하는학교라서즐겁게

일한다고한다.만약에자신이프로그램개발하는,책상에혼자서앉아서하는직업을가지고있다면일로

성공하기는힘들지않겠느냐는자신의예를든다)
3.스트레스자체가문제가아니라스트레스를이겨내려는의지.성격이더중요하다

-추상적가치나교훈(정직,근면등)훈시를위한형식적인별도시간은무의미하다는게그의주장이다

수업시간중에교사가정규과목을가르치면서삶의가치를은연중에가르치고있다고한다.
학교에서는약50여개의사회적가치를리스트해서각교사들이관련가치들을수업하면서간접적으로학생들에게

전이되도록하고있다고한다.

그는강압적인주입은당장에가시적인효과를볼지몰라고장기적으로보면효과가없다고생각한다.

교육의효과는한참후에사회생활할때나타난다고본다.

그래서30대초반에행복을느낀다면,그는학교에서제대로교육을받은것으로이해한다고한다.

카푸르씨는행복전도사를꿈꾸는교육자가아닌가싶다.요리를좋아하고유머스런농담으로재치를이끌어내는,가까이서본그는체구만거구인게아니라진정거인이었다.