선진한국의미래와한국인의초상

사람들의가치관은평가심리에서나온다.‘이음식은맛이있다,없다,그사람은훌륭하다,변변치않다’는평가에서가치가나온다는말이다.그평가하는사람과그사람의가치관도평가의대상이된다.그래서우리모두한국인의가치관이과연건전한상태에있는가에대한평가의시선에서바라보는것이중요하다.우리의가치관은건전한가?이것을살펴보는것도필요한일이다.

가치관을평가한다고했는데,그가치관을평가하기위해서는평가의척도가있어야한다.가치를평가할때그평가를재는척도로서는어떤것이있는가?나는평소세가지를생각해오고있다.하나는가치의수명이다.가령돈이라든지,인격이라든지,아름다움이라든지이런가치있는것은수명을가지고있다.다른조건이같을경우,수명이오래가는것의가치가수명이짧은것의가치보다높다.때문에이는비교의척도가된다.

둘째로는돈이라든지,집이라든지,지위라는지그런가치있는것이여러사람에게나누어줄수있는혜택의범위가클수록큰가치이고,혜택의범위가작을수록작은가치가된다.혜택의범위가넒은것은예술,사상같은것이다.공자의사상은굉장히많은사람에게혜택을주었다.또예수그리스도의기독교사상도많은사람에게영향을주었다.그에비해100만원의돈이라고하면100만원을가지고있는사람에게는혜택이되지만다른사람에게는혜택이되지않는다.어떤것은많은사람에게크게나누어줄수있는큰힘을가졌지만,다른어떤것은오직소수에게만혜택이된다.혜택을줄수있는크기,범위가얼마나되느냐가가치비교의척도가된다.

또한가지가치비교척도가있다.그자체가목적이냐,수단이냐하는것이다.예를들어서건강과장수는그자체가목적이다.건강한몸이다른무엇을위한수단이되기도하지만건강하게사는것은그자체가목적이지,왜건강하게사느냐고묻는것은의미가없다.건강한생명은그자체가목적인것이다.하지만의약,의술은건강과생명을위한수단이된다.그렇게될때그자체가목적인생명과건강은생명과건강의수단이되는의약이나의술보다는더높이평가된다.목적이냐수단이냐하는것또한가치평가의척도가된다.

한국인의가치관,건전하지않다

건전하고훌륭한가치관을가진분들도많지만,전체적으로볼때한국인의가치관은건전하지못하다.앞에서말한세가지가치비교척도에견주어볼때그렇다.한국인의대다수는첫째로소유의극대화또는향락의극대화,또하나는권력의극대화가삶에서가장소중하다고여기며살고있다.소유의극대화또는향락의극대화를삶에서가장소중하다고여기는것은올바른가치관이아니다.왜냐하면앞에서제시한가치평가의척도에비추어볼때그것은그릇된가치관으로판정되기때문이다.

한국인이열심히추구하고있는재물,권력,향락은수명이짧고혜택이적고,수단으로쓰이는것들이다.한국인은외면적가치를더선호한다.높은것을높게대접하고낮은것은낮게대접해야하는데이것이뒤집히면가치체계가무너져건전한가치관이라고볼수없다.그리고또한가지는내면적가치로서인격,평화,자유,한국,예술등이런것을가장소중히하면우리는남을밀어제치고이기려힘쓸필요가없다.무슨말이냐면훌륭한인격자가되는것은한사람이인격자가된다고해서내가인격자가될수없는경쟁관계가아니란것이다.

학자도마찬가지다.누가더유명한학자냐를따지는것은문제가되지만누가더학식을많이가지느냐,누가더유식한학자가되느냐는것은얼마든지수가늘수있는것이다.또훌륭한인품을가진사람이많을수도있고,건강하게오래사는사람도많을수가있다.그래서내면적가치의대상이되는것은경쟁성이없다.

우리가내면적가치의세계에우위(優位)를두고인생을영위한다면,서로가서로를물리치며적대시할필요가없을것이다.각자가노력만잘하면건강한사람이100명도될수있고,1000명도될수있다.그것은우리가하기에달려있고,또그총량을얼마든지증대시킬수있다.이렇게총량이늘어나는경쟁은치열하지않고누구나노력만하면얻을수있다.

모든사람이다같이얻을수있는내면적가치의세계로관심을돌리면사회는편안하다.따라서우리의삶에서가장소중한것이외면적가치에속하는것이라는가치관을버리지않는한외면적가치를에워싼사람들의경쟁은매우치열할수밖에없으며,인간관계를‘만인은만인의적’이라고묘사한홉스의비극에서벗어날수가없다.

인성교육되면공부는알아서한다

건전하지못한가치관을건전한가치관으로고치려면도대체어떻게해야할까?가치관은한번타고나면그대로가는것이아니라변할수있다.인성교육에의해가치관을바꿀수가있는것이다.우리나라는교육열이아주높은나라이지만인성교육에대해서는열의가없다.옛날조상들가운데도인성교육에열의가없었던사례들이있다.가령한석봉어머니이야기,맹자어머니가세번이사한이야기들을보아도인성교육에관심이없었음을알수있다.

요즘도인성교육에는관심이없다.오늘날우리부모님들이자녀들에게해주고싶은교육열은굉장히높다.그교육열은무엇이겠는가?그것은남을물리치고내가승리자가되고자하는이기적교육에만치중되어있지내아들이훌륭한인품이된다거나남과어울려빛깔을잘만드는교육에관심을갖는것이아니다.단지내가남을밀어붙이고승자가되는교육관을가지고있다.

인성교육에역점을둔학교중에도입학성적이우수한학교가있다.민족사관학교와구미고등학교가그렇다.구미에있는교장선생님을만난적이있다.만나서인성교육을많이한다고하는데,그래서상급학교교육을시키는데지장이없느냐고물었다.교장선생님은우리학교아이들은좋은학교에많이들어간다고했다.인성교육이되면학생들이알아서공부를하고,또공부의중요성을깨달아자연히열심히해서입학시험성적이모두좋다는이야기였다.

민족사관학교교장선생님에게도물어보았더니대학입학성적이모두좋다고하였다.인성교육에너무힘쓰면입시경쟁에서손해본다는생각은하나의잘못된억측이지실제로는그렇지않다는것이다.인성교육을통하여사람이되는동시에또좋은대학에들어갈수있는것이다.그래서인성교육에더힘써야한다.

인성교육은첫째,나이가어릴때부터시작해야한다.사람은4∼5세때부터성품의바탕이생기기때문에굳어버리면인성교육이어렵다.그러므로어려서부터어머니,아버지가인성교육을해야한다.어려서한다음거기서그치지말고초등학교에가서도,유학을가서도인성교육은계속해야한다.인성교육은어려서하는동시에또평생교육으로서사회에나간다음에도자기교육,나자신을교육시키는평생학습수양을해야한다.그런데우리나라는인성교육이소홀히되고있다.이것이우리교육의잘못된점이다.

인성교육의핵심은가치관교육이다.따라서잘못된가치관을바로잡기위해인성교육을해야한다.인성교육은어릴적부터부모가,학교선생님이,사회에서끊임없이해야한다.이렇게성인들이모여사회문제에대해공부하는것도인성교육이라고본다.어렸을때는인성교육을,사회에나와서는사회교육을통하여인성교육을하고,또스스로자기수양을통하여평생해야할것이인성교육이다.

인성교육을어렸을때부터잘받은사람이경쟁에서지는사람으로길러지는것은아니다.인성교육을잘받아사람됨됨이가잘된사람은어딜가든대접을받는다.훌륭한인성교육을받고사회에나간사람들은삶전체에서성공을거두는경우가많다.인성교육을한다고해서입학시험에서불리하고,인생낙오자가된다는어머니가더러있는모양인데그렇지않다.

내면적가치에는경쟁이없다

일정한집단이일정한시기에보유하고있는외면적가치의총량은피치못할한계를가졌다.대한민국이2008년에보유하고있는총재산과생산력은그수치에일정한한계가있다.대한민국이현재가지고있는권력의자리도그렇고,향락의기회도마찬가지다.그러나한국인전체가느끼는재물,권력의자리또는향락의기회에대한욕심에는거의한정이없다.따라서우리의삶에서가장소중한것이외면적가치에속하는것이라는가치관을버리지않는한,외면적가치를에워싼사람들의경쟁은매우치열할수밖에없다.

또한사람들은대개한두가지의좋은능력을타고난다.그개성을살려서성실하게노력만하면대부분의사람들은어느정도의목표를이루게될것이고자존심을유지하며살수있을것이다.자녀들에대한부모들의적절한양육과교육도매우필요하다.국가의질서와국민의인권및재산을지키며사회의질서를유지하는정치계와교육계그리고종교계의지도자들의맡은바임무도중요하다.이지도계층의인물들도물론내면적가치가외면적가치보다더욱중요하다는인생관에투철해야할것이며,그렇게되는날인간사회는밝고자유로운세상이될것이다.

가치관교육을핵심으로삼는인성교육을이룩함으로써우리나라를바람직한문화적선진국으로건설하는일이매우먼곳에있는하나의이상으로생각되기쉽다.그러나성공적가치관교육을위해서가장기본적인것에대한내용을차분하게이해한다면,그것이반드시먼곳에있는막연한목표가아님을알수있을것이다.그러나그목표가저절로실현되지는않는다.생각에서앞선사람들이거국적으로,그리고조직적으로장기간에걸쳐서노력해야한다.

건전한가치관을가진사람들은이름없는평범한사람들가운데도많이있다.그사람들의참여와협조도매우중요하다.완벽하게건강한사람이없듯이,완전히건강한국가도없다.건전한가치관을가진사람들의세력이늘어가는국가는희망이있는국가이다.

-글/김태길/전대한민국학술원원장-