한글학교의효과적인운영실태문제점및개선방안과한민족교육실태및
개선방안,과목별효과적인교수방법에대하여…..
캐나다몬트리얼한인학교교사이정생
언어가한사람의정체성을드러낼수있는가장적절한도구라고볼때자신의모국어를구사하지못한다는
것은큰핸디캡이라아니할수없고그런이유로해외에나와살고있는한인들2세또는그들자손들의한글
교육을위한한글학교의존재는너무도당연한결과라사려(思慮)됩니다.하지만그취지의건전성과의도에
비해열악한환경적요인이존재하고있음또한안타깝게도사실인듯보이며그런측면에서소규모한인사회
차원이아닌국가적차원의지속적인지원과개선이절실하다는게제개인적소견(所見)입니다.왜냐면한
민족을특징지을수있는여러조건중에서그나라의말과글은그무엇보다도유력하기에대대로보급되고
교육되어져야한다는점에서다른어떠한재외정책들에우선하는중요성을분명지니고있다확신하기때문
입니다.
범국가적인지원과개선의노력과병행하여실질적으로그런한글교육의혜택을받게되는해외동포들의한글
교육의필요성에대한인식또한아무리강조해도지나치지않을것입니다.몸은비록본국에서떨어져있지만
근본뿌리를잊지않으려는자세를늘견지하면서우리의후손들에게우리의아름다운한글을가르치고조국과의
유대감을이어나간다는것은실로우리들존재의이유이기도할것이기때문입니다.제가직접보고들었던
예로보아도실지로같은조건에서한국어를못해현지에서취업의기회를놓친한인2세들의수도꽤되는
실정이고다국민족이한나라를이루고있는미국이나제가살고있는캐나다의타민족을보더라도자신들의
모국어를소홀히하는민족은거의없는것으로알고있습니다.외국에서생활한다고해서자신들의근원인
글과말을잃는다는것은점점좁아지는지구의글로벌화의측면에서도결코바람직하지않은결과를낳는다
는것을분명히인식해야겠습니다.좋은예로같은아시아인인중국인들은어디를가더라고자기들의언어를
습득하고유지하기에어느사회에서도대접받고뿌리를내리고있다고말씀드릴수있습니다.그들의자기들
언어에대한당당함과교육열은반드시우리가본받아야할좋은점이라사료(思料)되며결론적으로부모님들의
한글교육에대한인식과열의가자녀들의능력에우선하는한글학습의열쇠가된다는점을다시한번강조하고
싶습니다.
제가다른곳의여건은잘모르니말씀드리기뭣하지만저희한인학교가있는몬트리얼의문제점에대해말씀을
드리자면이곳은퀘벡주에속하여있는데퀘벡주는영어와불어교육을거의동등하거나불어에더욱치중하는
정책을고수하고있기에그밖의제2외국어에대한배려가어려운나머지타주에서는꾸준히시행되고있는
캐나다정부차원의지원금의혜택을받지못하고있는실정입니다.더욱이퀘벡주는이민온사람들이불어,
영어두언어를습득해야한다는점에서도타주에비해부담감이많은것이사실이므로부모님들께서한글교육의
필요성은아시더라도선뜻자녀들의한글교육에시간을할애하길주저하는경향도보이고있습니다.’로마에
가면로마법을따라야한다’라고여기며일단은당장급한여기에서통용되는언어부터익혀야한다고생각하시는
것이죠.그렇게아이들이어느정도영어나불어를익힌다음한글교육을시키겠다고결심은하시지만대부분
시기적으로나여건상더욱어려운지는것또한사실입니다.
그런데엄밀히말씀드리자면부모님들의이런걱정은기우(杞憂)라고할수있습니다.어린나이에여러개의
언어를습득하는게어렵단생각은반드시맞는게아니란뜻입니다.물론새로운언어를처음배울때는혼동
스러워할수도있지만우리의언어체계란시간이가면서자연스럽게자리잡혀가는것이고상호간서로보완
되고연관되어있는게맞고특히나나이가어릴수록어학능력은뛰어남도사실이기에생각하시는것만큼
부담이되는건절대아니라고말씀드릴수있습니다.특히어원이같은나라언어는공부할때시너지효과를
볼수있는장점이분명있습니다.예를들어한국에서계속영어를가르쳤던제가이곳에서불어를배울때
비슷한단어가많아도움을많이받았고영어를계속접했던관계로불어에대한이해나언어에대한감각이
확실히다른사람들보다는빨랐다고생각합니다.더군다나가정에서늘부모님들이사용하고있는모국어야
말할필요없이조금만노력하면배우기용이하고익혀나가기에적합하다는것은기정사실(旣定事實)인것
입니다.
또다른문제를지적해보자면교민들의수에비해너무나많은오합지졸(烏合之卒)식한글학교가산재하고
있다는점입니다.주로는각교회에서개별적으로한글학교를운영하고있는것인데이런실정이다보니좀
더체계화되고단일화된한글교육이어렵다는것입니다.물론편의에의해서,부모님들이다니시는교회에서
한글교육을받는것,다시말해장소가무슨상관일까하시는분들도계시겠지만제개인적인견해로는여러
아이들이모여,그야말로학교라는어떤제도권아래에서의교육과단편적한글습득에는분명차이가있다고
여겨집니다.왜냐면한글을배우려는목적으로모였다할지라도단순히한글만을배우는게아닌좀더광범위
한인간교육의場이되고소속감을느낄수있는적절한교육기관이바로학교이고우리의문화등그밖의
다양한가치를배울수도있는곳이학교이기때문입니다.
이런점에서보자면소규모의여러한글교육장보다는하나의응집된힘을모아한국교민사회의위상을드러
내기에도학교가더욱적합하다여겨집니다.동시에하나의공식화된학교라는제도권을통해우리의2세를
비롯자손대대로질높은교육을받을수있다면이보다더좋은일은없다말할수있을것입니다.특히저희
몬트리얼한인학교는1987년부터퀘벡주교육당국으로부터정식으로인가를받아북미주에서는유일하게
자체내학점이12크레딧까지인정되고있는실질적학교의위용을자랑하고있습니다.이렇게되기까지는
개교이래지금까지쭉한인학교를운영하고계시는교장선생님과사모님의노고의덕이라말씀드릴수있을
것입니다.우리만의교육장을마련하지못하고있지만그래도한장소에서28년동안을계속교육해왔다는점
역시우리한인학교의긍지가되고있으며이기회를빌어다시한번정부차원에서의한글교육에대한효과적인
육성과지원을부탁드려봅니다.
이상은한글교육에앞선제반문제에대한말씀이었고이번에는일선에서한글교육에종사하면서느끼는
몇가지문제점을말씀드리고자합니다.우선학교의재정형편이열악하다보니제한된교사의수와교실에서
학생들의실력에맞추어교육해나가기어려운점이있습니다.예를들어학교라는제도권아래서나이별로
학생들을교육시키다보면학생들하나하나의능력이다름으로벌어지는수준의문제에봉착하게됩니다.
물론이런문제점들은비단한인학교에서뿐만아니라타학교에서도일어날수있는문제이긴하지만한글
교육을주안점으로고려하시는부모님들의입장에서는수준에맞는수업이되길원하시기에때때로불협화음의
소지가되고있습니다.그렇다고수준에맞추어교실을배정하게되면학생들사이의교우문제도그렇고수업
분위기에있어서좋은결과를기대하기가어려움도사실입니다.예를들어한국에서온지얼마되지않았다고
해서자기나이보다상급반으로갈경우학교라는제도의취지에반(反)하게되고또나이는같지만수준이
달라자칫아이가학습에흥미를잃을수도있기때문입니다.이런문제들을잘조율할수있는능력역시
한인학교의성패(成敗)를좌우할수있으리라봅니다.특히나저같은경우에는현지인들에게한글을교육하고
있는데여건상교실과교사가하나배정되어있으니등록일자가다르고수준이다른학생들을통솔해나가는데
어려움이있습니다.지금은할수없이한교실에서각각능력에맞추어개별지도를하고있는실정입니다.
그다음으로교과서의문제가있습니다.교과서를어떤기관에서오랜경험과체계를가지고만들어야한다고
생각하는데이곳으로전달되는교과서가단발적이고실용적이지못한느낌이드는경우가있습니다.실지로
제가처음에썼던교과서가개인적으로잘만들어졌다고생각하는데한번습득한이후론그책을구할수가
없었습니다.할수없이책을다시제본하여현재이용하고있습니다.해외교민을위해교과서를만드시는
분들께서는현지의생활에서응용할수있고교육의효과면에서도많은기대를할수있는그런사안들에
대해더욱더숙고해주시길부탁드리고싶습니다.또한현지의일선에서교육의경험을가지고있는분들의
각거주국의특성에맞는교과서개발(開發)도좋은아이디어라사료(思料)되며유용한정보는각한인학교
간서로교환하는등효과적인한글학습에박차를가하는육성지원책도필요하다여겨집니다.
그밖에한인2세를비롯우리자녀들에대한한글교육뿐만아니라한국인의문화와예술등다양하게한국에
대해관심을가지고있는현지인들에게도지속적인홍보를통해우리말의우수성을알리고접할수있는
기회를조성하는것역시절실하다느낍니다.이곳에서도보면한류붐으로많은중국인들과일본인들,또
현지인들도점차로한국문화,한글에대해관심을표명하고있고한국영화나문화를접하려는욕구를드러내
보이고있습니다.자연그렇게그나라를알려고하다보면그나라언어도배우려는의지가강해져결국은
우리나라를알리는좋은수단으로서한글교육또한무시못할대세가되리라확신합니다.그러므로호소력
있는다양한경로와적절하고광범위한수단으로그들을한글교육에끌어들이는사업을구상하고이를실천해
나가야할것입니다.이러한점을유념하여장기적이고지속적인사업계획을세움이역시필요하리라여겨집니다.
이런자리를마련해주신관계부처여러분께감사를드리며다시한번우리후손들,특히나해외에나가살고있는
해외동포2세나그자손들의한글교육에지대한관심과육성책을부탁드립니다.유태인들은자신들의후손을
위해가장신경쓰고역점을두는부분이바로교육이고그런교육을위해장학제도를비롯든든한재원을비축
하고있다는점을상기하며"교육이가장확실한미래의투자이되지속적인인내와끈기를요하는과정이다."
라고강조하고싶습니다.
sophia7903 (